REFLEKSI MINGGU KETUJUH

ANALISIS KURIKULUM DAN RANCANGAN PENGAJARAN (LESSON PLAN)



Image result for kurikulum


Di dalam kelas pada minggu ini saya belajar mengenai analisis perbandingan kurikulum di antara negara lain dengan Malaysia. Kumpulan saya yang terdiri dari 4 orang membandingkan kurikulum Jerman, Thailand, Brunei dan Poland. Objektif pelaksanaan tugasan ini adalah untuk membuka minda bakal guru akan kurikulum negara lain. Dari segi baik buruknya dapat dinilai , dajadikan teladan dan mengambil iktibar.

Related image

Contohnya melalui kurikulum Jerman sendiri yang menitik beratkan bakat dan potensi pelajar sejak di bangku sekolah rendah. andai seseorang murid itu berminat dengan bidang roti dan pastri misalnya, dia hanya perlu meneruskan kepakaran dalam bidang tersebut tanpa mengambil subjek lain yag tidak berkaitan. Saya lihat ini merupakan pendekatan yang baik kerana negara dapat melahirkan tenaga kerja mahir tanpa membazirkan masa dengan mengambil subjek yang tidak diminatinya.

Selain itu, terdapat persamaan antara kurikulum ke-empat buah negara dengan Malaysia iaitu bersifat "student-centered". Ini adalah seiring dengan pembelajaran abad ke-21 (pak-21) di mana guru sebagai fasilitator atau pemudahcara di dalam bilik darjah.

Image result for pak 21

Seiring dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, diharap pendekatan "student-centered" ini dapat melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi , rohani intelek dan sosial disamping kepercayaan kepada tuhan dan mempunyai nilai-nilai murni.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

REFLEKSI MINGGU KEEMPAT

Image
Apakah itu ADDIE MODEL?   ADDIE model merupakan salah satu model pengajaran yang kerapkali menjadi asas kepada model rekabentuk pengajaran yang lain. Objektif model ini direkabentuk adalah bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih effisien dan efektif kepada guru mahupun pelajar. Link video kepada penerangan model ADDIE https://www.youtube.com/watch?v=BCJY_r7NJc0 Terdapat 5 fasa dalam model ini iaitu ; 1) A- Analysis( Analisis) 2) D- Design ( Rekabentuk) 3) D- Development (Pembangunan) 4) I - Implementation ( Pelaksanaan) 5) E- Evaluation (Penilaian) Analysis Dalam reka bentuk pengajaran, fasa Analisis merupakan asas untuk ke fasa-fasa yang lain. Peringkat ini adalah lebih kepada mengenal pasti masalah dan cara penyelesaiannya. Ia adalah bertujuan untuk memastikan pengajaran yang dirangka adalah menepati keperluan sebenar pelajar. Menurut (Baharuddin et al, 2001) antara teknik yang digunakan dalam mengenalpasti masalah adala...
Read more

REFLEKSI MINGGU KETIGA

Image
Pembangunan Kurikulum dalam Pendidikan Pada tahun 1949, Model Tyler telah diperkenalkan dalam pembangunan kurikulum Pendidikan. Menurut Ralph Tyler, kurikulum merupakan satu aspek yang holistic meliputi objektif Pendidikan, pengalaman yang dirancang dan penilaian asas. Selain itu, beliau turut menganggap kurikulum merupakan pembelajaran yang dirancang, dikendalikan dan dilaksanakan oleh pihak sekolah.   Terdapat empat prinsip asas kepada model Tyler iaitu : 1) Objektif Pengajaran 2) Kandungan Kurikulum Pengajaran 3) Kaedah pengajaran 4) Penilaian Hasil Pembelajaran   Di dalam bukunya berjudul The Basic Principles of Curriculum and Instruction, Tyler menyatakan bahawa konsep kurikulum sepatutnya adalah "Dinamik " dan " Melalui penilaian berterusan".   Kelebihan Model Tyler   Menurut pemerhatian saya, pendekatan teori kurikulum oleh model ini dilihat agak sistematik dan meliputi banyak aspek. Selain itu model ini turut menek...
Read more

REFLEKSI MINGGU KESEBELAS

Image
PERBANDINGAN KURIKULUM NEGARA Definisi kurikulum mengikut Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) ialah segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pendidikan untuk mencapai matlamat pendidikan itu sendiri. Pelan kurikulum yang terancang dan tersusun menjadi satu aspek kejayaan yang utama dalam pendidikan di sesuatu negara. Dokumen ini menjadi satu aset negara yang menentukan pembentukan para pelajar didalam sesebuah negara seiring dengan kemajuan teknologi abad ke-21 dan menjadi satu produk sumber manusia yang berguna kepada kerajaan.  Justeru, kebanyakan negara telah mengambil inisiatif untuk melakukan pola perubahan dalam sistem pendidikan mereka. Walaupun begitu, pendekatan yang dibawa oleh setiap negara adalah berbeza di mana kementerian pendidikan perlu memainkan peranan untuk menyesuaikan kaedah pembelajaran yang efektif kepada rakyat mereka khusus kepada golongan pelajar. Keadaan ini juga telah melibatkan beberapa...
Read more