REFLEKSI MINGGU KESEMBILAN

PEDAGOGI DAN PEMBELAJARAN MASA KINI

PEDAGOGI

Pedagogi merupakan suatu pendekatan. Dalam konteks pendidikan, ianya merujuk kepada cara bagaimana sesuatu mata pelajaran itu diajarkan untuk mencapai objektifnya. Setiap pendekatan hendaklah mencerminkan satu pandangan atau pendapat tentang hakikat satu matlamat pelajaran . 

Related image

Ia bertujuan untuk memudahkan murid menerima dan memahami isi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Dengan adanya pendekatan , guru dapat membuat tanggapan asas yang akan dijadikan prinsip.

 Kita mempelajari sesuatu situasi itu secara keseluruhan dan kemudian memperinci elemen-elemen situasi satu pandangan atau sebagai teori pembelajaran, maka kita boleh menjadikannya sebagai satu pendekatan dalam sesuatu pengajaran. Ini membawa maksud sesuatu pengajaran itu harus dimulakan dengan mengamati keseluruhannya terlebih dahulu dan kemudian dikaji bahagian-bahagiannya.


Pembelajaran aktif

merupakan satu kaedah pdp yang mendorong pelajar untuk terlibat secara aktif dalam proses dan aktiviti pembelajaran melalui
 penulisan perbincangan penyelesaian masalah (refleksi)



 Image result for cone of learning

 Image result for pembelajaran aktif

 Signifikan elemen ini dalam PdP 

 Pelajar mampu mencerap pembelajaran dengan lebih baik apabila mereka terlibat secara langsung dan aktif dalam proses pembelajaran, berbanding dengan kaedah konvesional seperti mendengar syarahan dan mengambil nota (chalk and talk). Ia juga dapat mengoptimumkan potensi dan motivasi pelajar dan pembelajaran

 memberikan kebebasan kepada pelajar untuk berfikiran kritikal dan kreatif

 Image result for critical thinking

 sumber :
http://islamic.utm.my/akmaliza/2016/09/27/pembelajaran-aktif/

Pembelajaran interaktif

merupakan model pembelajaran yang berorientasi pada pelajar (student centered), dimana pelajar dilibatkan langsung dalam berbagai jenis kegiatan pembelajaran di kelas.

Image result for pembelajaran interaktif

Model pembelajaran Interaktif membuat pelajar saling berinteraksi antara satu sama lain dalam menjalankan aktiviti  dan berpikir (hands on and minds on)

Arus modenisasi serta kecanggihan teknologi  membawa banyak perubahan terutamanya penggunaan internet dalam bidang pendidikan. Ini dapat dilihat melalui transformasi kaedah pembelajaran konvensional telah berupaya menggantikan kepada kaedah teknologi terkini yang lebih interaktif dan menarik.

 Image result for e-learning

  E-Learning adalah salah satu instrumen teknologi pembelajaran yang dapat mengembangkan sistem pendidikan secara meluas tanpa sempadan ruang dan masa.

 pembelajaran interaktif e-Learning dapat membentuk pembangunan kognitif individu seterusnya mengaplikasikannya dalam kemahiran berfikir aras tinggi.

 Linik Video penerangan lebih lanjut mengenai E-learning : 
https://www.youtube.com/watch?v=viHILXVY_eU
Sumber : https://www.researchgate.net/publication/307174030_Pembelajaran_Interaktif_e-LEARNING_Mencorakkan_Kemahiran_Berfikir_Aras_Tinggi

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

REFLEKSI MINGGU KEEMPAT

Image
Apakah itu ADDIE MODEL?   ADDIE model merupakan salah satu model pengajaran yang kerapkali menjadi asas kepada model rekabentuk pengajaran yang lain. Objektif model ini direkabentuk adalah bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih effisien dan efektif kepada guru mahupun pelajar. Link video kepada penerangan model ADDIE https://www.youtube.com/watch?v=BCJY_r7NJc0 Terdapat 5 fasa dalam model ini iaitu ; 1) A- Analysis( Analisis) 2) D- Design ( Rekabentuk) 3) D- Development (Pembangunan) 4) I - Implementation ( Pelaksanaan) 5) E- Evaluation (Penilaian) Analysis Dalam reka bentuk pengajaran, fasa Analisis merupakan asas untuk ke fasa-fasa yang lain. Peringkat ini adalah lebih kepada mengenal pasti masalah dan cara penyelesaiannya. Ia adalah bertujuan untuk memastikan pengajaran yang dirangka adalah menepati keperluan sebenar pelajar. Menurut (Baharuddin et al, 2001) antara teknik yang digunakan dalam mengenalpasti masalah adala...
Read more

REFLEKSI MINGGU KETIGA

Image
Pembangunan Kurikulum dalam Pendidikan Pada tahun 1949, Model Tyler telah diperkenalkan dalam pembangunan kurikulum Pendidikan. Menurut Ralph Tyler, kurikulum merupakan satu aspek yang holistic meliputi objektif Pendidikan, pengalaman yang dirancang dan penilaian asas. Selain itu, beliau turut menganggap kurikulum merupakan pembelajaran yang dirancang, dikendalikan dan dilaksanakan oleh pihak sekolah.   Terdapat empat prinsip asas kepada model Tyler iaitu : 1) Objektif Pengajaran 2) Kandungan Kurikulum Pengajaran 3) Kaedah pengajaran 4) Penilaian Hasil Pembelajaran   Di dalam bukunya berjudul The Basic Principles of Curriculum and Instruction, Tyler menyatakan bahawa konsep kurikulum sepatutnya adalah "Dinamik " dan " Melalui penilaian berterusan".   Kelebihan Model Tyler   Menurut pemerhatian saya, pendekatan teori kurikulum oleh model ini dilihat agak sistematik dan meliputi banyak aspek. Selain itu model ini turut menek...
Read more

REFLEKSI MINGGU KESEBELAS

Image
PERBANDINGAN KURIKULUM NEGARA Definisi kurikulum mengikut Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) ialah segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pendidikan untuk mencapai matlamat pendidikan itu sendiri. Pelan kurikulum yang terancang dan tersusun menjadi satu aspek kejayaan yang utama dalam pendidikan di sesuatu negara. Dokumen ini menjadi satu aset negara yang menentukan pembentukan para pelajar didalam sesebuah negara seiring dengan kemajuan teknologi abad ke-21 dan menjadi satu produk sumber manusia yang berguna kepada kerajaan.  Justeru, kebanyakan negara telah mengambil inisiatif untuk melakukan pola perubahan dalam sistem pendidikan mereka. Walaupun begitu, pendekatan yang dibawa oleh setiap negara adalah berbeza di mana kementerian pendidikan perlu memainkan peranan untuk menyesuaikan kaedah pembelajaran yang efektif kepada rakyat mereka khusus kepada golongan pelajar. Keadaan ini juga telah melibatkan beberapa...
Read more